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问题

初中阶段 学生已经能够运用“假设” 进行逆向思维 思维过程更具有深度 广度 精确性和灵活性。判断


初中阶段,学生已经能够运用“假设”,进行逆向思维,思维过程更具有深度、广度、精确性和灵活性。判断对错

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