学情分析包括分析学生的前科学概念 ()和学科基础 社会背景和班级的课堂氛围。

概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念．（)

学情分析的切入点包括学生的兴趣点、学生的认知状态和学生的发展规律。（)

学生头脑中有一些日常概念 当这些前科学的日常概念不能解释所遇到的事例时 就要建立一个概括性更高的

下面不属于学情分析内容的是()。

教学设计不能抛开学情分析进行 学情分析也不可能孤立于教学设计之外。()

所谓“前科学概念”就是我们通常所说的 ( ) A.初级概念B.具体概念C.一般概念##