新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”“数学思考”“问题解决”以及( )等四

下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（)。

从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。（)

21世纪我国小学数学新课程的基本观念是:小学数学新课程应“突出体现基础性 普及性和发展性” “不仅要考虑数学自身的特点 更应遵循学生学习数学的心理规律”。()

下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )。A.基础性B.普及性###SXB##

课程标准在数学学习内容的结构上 将“量与计量”的内容并入“统计与概率”或“数与代数”等领域。()

我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标 内容标准和实施建议等方面体现 ______ ______