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数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学

杜威认为教材的源泉是（　　）A.人类文化的精华B.名著C.社会生活常识D.儿童的直接经验

教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（ ） A.学生学习以直接经验为主 B.学

个体不仅通过直接经验进行学习 还通过观察或听取发生在他人身上的事情而学习 指的是()