我国实行国家 地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位 完善课程管理体系 进一步增加课程对地方 学校及学生的适应性。()

改变课程管理过于集中的状况，实现国家、地方和学校的三级课程管理是我国创新精神和实践能力阶

“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应

我国中小学课程改革中 有关课程管理的改革趋势是实行国家 地方和{pz_填空}三级课程管理模式。

当前我国的课程管理体系实行的是国家 地方 学校三级课程管理模式 这体现了新一轮课程改革()

当前 我国课程设置实行的是三级课程管理制度 即( )三级课程管理。A.中央 地方 学校B.省

( )明确规定实行国家 地方和学校三级课程管理体制