杨老师上课时 经常将教学重点内容全画出来 加强学生对这些重点内容的理解 这体现了知觉的()

针对班级学生基础较差 学习兴趣不高的情况 周老师上课时对教学内容进行删减 增加一些趣味性知识 这一

通过复习导入新课时 杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固 于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具

林琳在听课时 经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记 这种学习策略属于()。

李老师上课时 经常用不同颜色的粉笔将每堂课的重点标记出来 这是充分利用()机制。

林琳在听课时 经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记 这种学习策略属于____。

新教师王老师在上入职后的第一节课时 尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备 但是由于紧张 她