教师在自身和工作对象之间保持距离 对工作对象冷漠 忽视 应付 个人发展停滞 行为怪癖 此时教师处于职业倦怠期的( )。

向交往对象表示特有的尊重,或在举行会议、庆典、仪式时,人与人之间应该保持的礼仪距离是0.5到1.5

在个案工作会谈时 社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳 以便加深服务对象对自身需要的理

在个案工作会谈时 社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳 以便加深服务对象对自身需要的理

在个案工作会谈时 社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳 以便加深服务对象对自身需要的理

在个案工作会谈时 社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳 以便加深服务对象对自身需要的理

教师对教学工作采取冷漠的态度 在自身与工作对象间保持距离.这是教师职业倦怠的( )特征。A.挫折感