兰德课程变革动因模式发现 课程变革过程包括()。

课程变革可以在课程内涵的丰富，课程理念的演进和（)三个层面上展开

创新型课程实施要消除来自课程实施者阻力的消除抵制变革等四种模式。（)

“兰德课程变革动因模式”是在1973年至（)年，兰德社团对美国联邦政府资助的教育变革开展研究而形

政治因素对课程变革的影响不包括（　　）A.课程目标的厘定B.课程变革的内容选择C.制约着课程的编制

古德莱德所划分的五个课程层次中 “理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的()。

“课程变革要着眼于学生的最近发展区” 体现了课程变革要注重( )。