根据学生的身心发展水平 美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段( )。

课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》根据学生的身心发展特征将义务教育阶段学习水平划分为:A

从教育的角度看 美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。()

根据学生的身心发展特征和学习内容的特点 《课标》按照年级设计课程。()

人们在设计课程结构时 必然要考虑学生的身心发展水平和学习规律。( )

中学美术评价的目的是促进学生全面发展 改进教师的教学 促进美术课程不断发展。()