根据学生的身心发展特征和学习内容的特点 《课标》按照年级设计课程。()

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》根据学生的身心发展特征将义务教育阶段学习水平划分为:A

根据学生的身心发展特点 小学 初中 高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点 其中 小学阶段的

根据学生的身心发展水平 美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段( )。

人们在设计课程结构时 必然要考虑学生的身心发展水平和学习规律。( )

德育方法的选择和运用必须符合学生的特点 如学生身心发展的年龄特征和个性差异以及品德发展的状况和需要。()

做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生 只有这样 班主任才能根据学生身心发展的规律与特点制定教学目标 确定教学内容 才能促进学生有效地提高学习能力。()