( )提出了“教师即研究者”的课程思想。

19世纪中叶，英国教育思想家_____提出了较为系统的课程理论。

19世纪中叶，英国教育思想家___________提出了较为系统的课程理论。

19世纪中叶，英国教育思想家____提出了较为系统的课程理论。

教师即研究者”其基本假设是，教师没有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针

19世纪中叶 英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后 世界各国 许多重大教育改革都是以{

21世纪初 我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点 比如要求幼儿教育课程真正为幼