不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果 说明主体更换以后发挥的作用不同 体现了定势的作用。()

明治维新时期，不同身份的孩子在不同的地方接受教育。（)

生命教育在孩子不同年龄阶段的教育内容大致相同。（)

2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（)A、儿童发展规律

对于同一事物不同的人往往有不同的看法 这说明( )。

能力强的人并不一定能够取得相应的成绩 而能力较差的人也可能取得较高的绩效。这是因为不同的()会対工作结果产生不同的影响。

以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述 错误的是( )。A. 不同年龄段的孩子有不同的发