早读铃声响了，六年级一班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景同学都窃窃私语。 请分析王老师的做法。
早读铃声响了，初二（1）班班主任王老师走进教室，不久小李（学习成绩位列班上的前几名）气喘
早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李（学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进
早读铃声响了，班主任李老师走进教室，不久，小李（学校成绩位列班上的前几名)。
材料：王老师教六年级语文兼班主任 他每天都给学生布置大量作业 其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨
材料 :王老师教六年级语文兼班主任 他每天都给学生布置大量作业 其实滅改堆积如山的作业也是一种
开学第一天 新任班主任邹老师走进六年级(5)班的教室 发现黑板上写着你也下课吧五
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