比较教育研究者受到阶级 历史的限制 缺乏唯物辩证的正确观点 不能从比较教育的角度探索某些重大教育问题的客观规律 所以比较教育科学的潜力 不可能得到应有的发挥。()

专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前

国外比较教育的研究可分为哪几个历史阶段，各阶段的方法特征是什么以及代表人物有哪些？

依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（)A.行动研究B.相关于比较研究C.实

英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“（)”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。A.历史性B.国

教育科学研究中使用最广泛的研究方法是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.比较研究法 D.历史

婚姻总是受到一定的条件限制 主要包括（)A.血缘关系B.民族C.宗教信仰D.阶级E.身体