提出优生学 认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了 发展只是这些内在因素的自然展开的教育学家是( )。

提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（、)

信念是个体认为可以确信的看法，是个体在自身经历中积累起来的认识原则，是与个性和价值观相联

优生学的创始 人{pz_填空}是遗传决定论的“鼻祖” 他认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定

现代儿童观认为:儿童是()个体 社会应当保障他们的生存和发展 应当尊重他们的人格尊严和权利 尊重他们的发展特点和规律 尊重他们的能力和个性 应当为他们创造参与社会生活的机会

心理学家认为自我是个性的一个组成部分 是衡量( )的标志 自我的发展有利于推动个体个性的发展

阿德勒疗法与精神分析疗法都认为 个体早期行为对当前个性形成有重要的影响。