教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组 每组推荐一名学生为领导者 让学生自己管理自己 学习时相互勉励。这种课堂教学的管理模式属于( )。

教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进

根据课的教学目标和要求将全班学生分成若干小组分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式的

教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标 在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象 不断对其进

()是一个建构过程 学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能。

教师为了保证教学达到预期目标 在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象 不断对其进

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试 随意占用学生的上课时间 指派学生参加一些与教育教学无