地理研究性学习的目标。

教育心理学研究的核心内容是（）。 A．学习内容B．学习方法C．学习过程D．学习目标

学习中国历史人文地理，我们应采用的研究方法是（)。A、当代地理学的研究方法B、历史学的研究方法C、

“过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面A、激发学生学习地理的好奇心和地理学

《地理课程标准》针对以往地理学习评价的弊端，把评价目标定位在如下哪几个方面（)A、诊断学生的

“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（)开展研究。A、小组合作学习的实施策略B、合理

地理课程素质教育目标引导下所有地理学习活动的内容及进程。地理课程在适应社会 学生 学科发展需要的地理课程标准指导下进行 在地理教师 学生 教材与环境的动态交互作用中创生。()