教师引导儿童有目的地感知客观事物 丰富感性知识 扩大眼界 锻炼感知觉 是运用了( )。

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰

有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（)A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力

教师引导儿童有目的地感知客观事物 丰富感性知识 扩大眼界 锻炼感知觉 该教师运用了(

有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为()A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力

教师引导儿童有目的地感知客观事物 丰富感性知识 扩大眼界 锻炼感知觉 该教师运用了( )。A.观察法

教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物 丰富感性知识 扩大眼界 锻炼感知觉 该教师运用了( )