教师在讲解朗读技巧时 为了让学生充分理解普通话里的轻声词 特为学生列举了以下例子 但其中只有一项是符合要求的 请指出()。

教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行

根据儿童身心发展的规律 在小学语文课上 教师采用什么方法让学生朗读课文 效果会更好( )A.随机点

老师在讲解《出师表》中“咨臣以当世之事”这句的句式时 为了让学生理解什么是介宾短语后置 特举出以

教学《祖国啊 我亲爱的祖国》时 教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析 下列适合的是( )。

在运动金改进提高阶段时 教师指导学生练习 应当用较为细致的口头分析 讲解动作的细小结构和难度 让学生加强对动作的理解 提高他们完成动作的协调性和节奏感。()

教师在教学活动中应根据讲解的内容 时而微笑 时而皱眉 时而挥舞手臂 时而轻声细语 带着饱满的感情为幼儿讲解 让幼儿充分理解讲解的内容 这体现了教师在运用讲解语时应遵循()原则。