价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是( )。 A.要求的特点B.重视的程度

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。（)

失范行为是与教育规范不相一致 不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为 价值取向型失

在选择确立教育目的时 决定教育目的追求和价值倾向性的是( )。A 教育者和受教育者B 价值取向C

根据不同的价值取向 可以把教育目的观划分为下列哪几种类型?( )A.个人本位论B.社会本位论C.生活

教育工作者要挑选符合教育目的 最有价值和适合受教育身心发展水平的影响物作为教育内容。()

教育目标是教育目的的下位概念 是教育目的的具体化 操作化和系统化。()