足球教学时 教师利用学生间“凝聚力特强”这一独特优点进行分组练习的分组形式为合作型分组。()

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这

在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学

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教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时 请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。

教师在设计教学过程时 其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平 又要照顾学生间的个体差异。这