教师需要掌握不同年龄学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。( )

即使处于同一年龄阶段的儿童 由于遗传素质不同 环境影响和教育不同 他们的身心发展的速度和水平可能各不相同 教师要做到因材施教 这主要体现了儿童身心发展的()规律

“教师能够考虑到学生的个别差异 认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平 具有不同的情感和社会需要”这一阶段是教师专业发展的( )阶段。

选择题是客观题中运用最为广泛的题型 它能用来对任何学习内容和所有认知层次的知识进行检测 它能帮助教师更加精确地区别不同学生对所学知识掌握的深度和广度。()

教师教哪个年龄段的孩子 就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点 规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。( )

沈老师在指导新教师时说:“学习和掌握幼儿身心发展规律 年龄特点 对做好工作极为重要 ”沈老师强

在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法 要根据学生年龄阶段的认知水平和理解能力。()