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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（

布卢姆认为，在掌握学习中，通常学生对所需学习内容的掌握至少要达到（)%时，才能进入下一内容的

（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的

管理者同下级的直接接触越多，所掌握的各种情况就会越准确，从而使领导工作更加有效。这体现了领

“主管人员同下级接触越多，所掌握的各种情况就会越准确，从而使指导与领导工作更加有效。”的原理

布鲁纳认为所掌握的内容越_______ 越概括 则对新情况 新问题的适应性就越广 也就能产生广泛的迁移