把教育与社会生活 教育过程与教育目的混在一起的主张 是实用主义教育理论的一种表现 是不科学 不可取的。()

要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（）。A.客观性原则B.教育

“教育过程就好比在儿童与社会建设的人才之间架起一座座桥梁 教师要引导孩子自己走过桥 首先把孩子放在

是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的 这是现代教育区别于传统教育 的一个根本标志。(

营养教育是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种群体获得食物与营养知识 培养健康生活方式的教育活动和过程。()

杜威认为 教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分 他把课程看作( )A.知识的传授B.经验的获

素质教育观素质教育是与应试教育相对应的一种教育观 是把教育活动目的指向人的全面素质的教育观。()