地方课程与国家课程具有平等的地位和作用。( )

根据课程的任务 可以将课程分为（）。A.国家课程 地方课程与学校课程B.基础型课程 拓展型课程 研

学校课程不等同于校本课程 而是国家课程 地方课程与校本课程的综合体。( )

我国实行国家 地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位 完善课程管理体系 进一步增加课程对地方 学校及学生的适应性。()

学校课程不同于校本课程 而是国家课程 地方课程与校本课程的综合体现()

在我国基础教育课程结构中 地方课程与国家课程在地位上具有( )A.平等性B.层次性C.辅助性D.从

在我国基础教育课程结构中 地方课程与囯家课程在地位上具有()