当新知识与原有认知结构合理地联系起来时 有意义学习便发生了。()

根据新知识与原有认知结构的关系 知识的学习可以分为（ )。

依据新知识与原有认知结构的关系 知识学习可分为上位学习 下位学习和{pz_填空}学习。

根据新知识与原有认知结构的关系 知识的学习可以分为（ ）。

根据新知识与原有认知结构的关系 知识学习分为()。

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系 将知识学习分为接受学习和有意义的学习。( )

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系 将知识学习分为( )。