学前儿童对道德认识并不是原封不动的认可和接受 而是自主地感悟和发现 是道德情感的()。

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发

学前儿童对周围环境进行观察后，用数字、表格、绘画等方式记下他们的发现、认识及感受与体验，这是

学前儿童道德品质的心理因素包括;()A 道德伦理B 道德认识C 道德情感D 道德行为

学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?

()有助于学前儿童学习社会实践技能 更好地适应社会 能满足学前儿童参与成人活动的愿望 形成学前儿童对劳动的正确认识。

“增进儿童对周围环境的认识 发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标()。