在下位学习中 新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。( )

学习者必须具备整合新旧观念的能力 B．学习材料必须具备逻辑意义 C．学习者认知结构中必须具备适当的知

在下位学习中 新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）

学生学习知识不是靠教师讲解 而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是( )的观点。A.联

学生的知识不是靠教师的讲解获得 而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为()A.同位学习B.上位学

在自下而上的学习中 新旧观念相互作用的结果 总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。()