在自下而上的学习中 新旧观念相互作用的结果 总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。()

学习者必须具备整合新旧观念的能力 B．学习材料必须具备逻辑意义 C．学习者认知结构中必须具备适当的知

在有意义学习中 学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

在下位学习中 新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）

在有意义学习中 学习者认知结构中原有的适当观念起关键作用。()

在有意义的学习中 学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。( )

在上位学习中.新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。