学生的数学学习内容应当是（）、（）、（）的。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个（

“地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一

来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()

学生的数学学习内容应当是()的 ()的 ()的 这些内容要有利于学生主动地进行观察 实验 猜测 验

来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是( )。.

提倡有教育价值的数学 学生的数学学习内容应当是现实的 有趣的和富有挑战性的。()