认知相互作用论的语言学习模式认为,儿童语言的发展以其（)的发展为基础。（)A、认知B、生理C、环境D

行为主义的语言学习模式认为（)A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（)、有效的结合。A、认知知识和语言

将作为激励论的外在激励和认知派激励论的内在激励综合起来的一个新的激励模式是（)。A.认知评价

认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：A、内部顺序和模式B、外部强化和训练C、内外部共同

认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（)A、主客体之间相互作用B、主体先天能力C、环境影响D、

整合教育观认为 学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识 ( ) 有效的结合。A 认知知识和语言