认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：A、内部顺序和模式B、外部强化和训练C、内外部共同

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质

布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质

通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。（)

儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是认知发展理论课程模式的主要观点。（)

重视强化技术是发展认知发展理论课程模式的主要特点。（)

先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点