在分析检查任务时，可以这样描述：检查信件、报告、包裹。（)

在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能

在制定培训规划时，通常排序依赖于对需求分析、（）的检查和分析。A.任务说明的结果B.绩效分析的结

在检查任务紧急时，质量计划中的H点也可以越过而进行下一步工作。

在进行任务分析时 教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目标 预先必须具备哪些能力” 一直追问

在进行任务分析时 教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目 预先必须具备哪些能力?”一直追问

在进行任务分析时 教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目 预先必须具备哪些能力?”一直追问