当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（）

当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为

1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励

运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。（)

（)告诉我们，只要教师相信学生，内心对他们寄予良好的期待，对他们取得的每一点进步给予正面鼓励，那

为让别人直接对我们有一个良好的印象而做出行为的过程就是（)。A．获得性印象管理B．保护性印象管

学生做出教师所期待的良好行为后 教师就发给他们一些小红花作为奖励 这种心理辅导的方法叫做（）。