（)是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。

教育思想或（)始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对

教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。（)

教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对及烤鱼的性质和方向、教育方针和道路的总要求。（)

（)是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对

（）规划的内容是总体规划发展重点的具体化 是对综合性计划任务的进一步延伸和细化 应符合总体规划的要

地理课程素质教育目标引导下所有地理学习活动的内容及进程。地理课程在适应社会 学生 学科发展需要的地理课程标准指导下进行 在地理教师 学生 教材与环境的动态交互作用中创生。()