知识作为教学目标，其所要求的心理过程是__________。

把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（）。A．布

把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（

把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（)的错误A. 对学生要求过高B.

“自我概念差，自卑心理严重，或者个人成就目标要求过高”是中学生心理压力产生的个人原因。（)

按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？ （)A.知识、技能、过

知识作为教学目标 其所要求的心理过程 是{pz_填空}。