具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。

具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。

具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）

改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的难度。（)

具有不同认知方式的学生 可以获得相同的认知质量。

教师可以利用学生已有的知识经验 以定义的形式直接提出概念 并揭示其本质属性 由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系 从而使学生掌握概念 是概念_的学习方式。

不同的学生具有不同的认知风格。目前 研究较多的认知风格是()。