具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）

具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。

改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的难度。（)

具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。

具有不同认知方式的学生 可以获得相同的认知质量。

不同的学生具有不同的认知风格。目前 研究较多的认知风格是()。

研究表明 学生的认知策略可以通过短期教学获得进步 并迁移到不同的学习情境。()