（)认为评价者应该注意课程计划的实际效应，而不是预期效应A、目标模式B、目标游离模式C、CIPP模式D

()认为评价者应该注意课程计划的实际效应，而不是预期效应

A、目标模式

B、目标游离模式

C、CIPP模式

D、外观评价模式