要素主义课程论重视系统知识的传授，重视传统的学科课程。（)

转变课程的功能表现在:A、从知识传授到情感、态度、价值观（新课程)B、从知识与技能到重过程与方

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A．经验主义课程论B．学科中心课程论 C．存在主义

强调知识的内在逻辑和系统性 主张分科教学的是A.经验主义课程论 B.学科中心课程论C.存在主义课程

“活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。（）

强调知识的内在逻辑和系统性 主张分科教学的是( )。 A.经验主义课程论B.存在主义课程论

学科中心课程论偏重学科知识结果的传授 而忽视获得知识的方法和过程的教学。()