课堂的主体同时包含了教师和学生，因此具有课堂双主体的特征。（)

在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。（)

课堂的主体同时包含：（)A、教师B、家长C、学生D、学校

教师被看作语言的交际伙伴 同时也是课堂教学的组织者 学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人

促进学生发展体现在教学过程中 教师要认真研究课堂教学策略 激发学生的学习热情 体现学生主体 鼓励学生探究 实现目标。()

有经验的教师在课堂上 既能做到按讲稿讲课 又能注意观察学生的听课情况 同时还可以板书和掌握好时间。()

从生成的主体来看 课堂生成有学生生成 也有教师生成 即课堂教学不仅要成全学生 也要成全教师。()