前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究 最有代表性的是（　　）的研究 它推动了前

原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（)。A.最优化理论B.认知结构的理论C.教学与发

苏联教育家赞可夫倡导的是（)A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理

在20世纪下半叶 对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于前苏联著名的教育家心理学家维

赞科夫是前苏联著名教育家 心理学家。 他的主要著作有《教学与发展》。()

有这样一位教育心理学家 他关心教育质量与教育目标 主张搞好中学课程设计 编写出“既注重内容范围 又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是:()。

20世纪60年代 苏联心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究 其中( )的“教学与发展”的研究 推动了苏联的学制与课程的改革。