儿童不再把规则看成是绝对的 固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发

发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的．（)

9～10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看做是

把实践证实的理论看成是永恒不变的绝对真理 并当成检验其他一切认识是否正确 的标准 这是一种（）

( )是自律道德阶段的开始 儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断 不把规则看成是绝对

把实践证实的理论看成是永恒不变的绝对真理 并当成检验其他一切认识是否正确 的标准 这是一种( )