教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察

教师（）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A．记忆B．思维C．想像D．观察

教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维 C.想像 D.观察

教师有丰富的教学经验 教学技能达到自动化水平 教学行为达到流畅灵活的程度 能够更准确的预测事件 表明教师处于( )。

研究表明 学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关 教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。()

研究表面 对教学效果有显著影响的教师人格特征有()

班级的学生在长期的学习过程和与教师的接触过程中 会对教师的课堂行为形成定型期望 他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理 这种期望必然会影响课堂管理的效果。()