衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务 能否促进社会的存在和发展。这是（ ）。

评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的教育。

检验和衡量教育工作的好坏，主要看一一是否得以实现。（）A．教育目的B.教育理论C．教育思想D．教育价

评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于罪犯的教育。（）

检验和衡量教育工作好坏 主要看 ( )是否得以实现。

衡量继电保护的好坏 最重要的是看其是否具有速动性。(

衡量一堂课好坏的标准是看这堂课的教学进程对教学目的的达成度 达成度高 则表明上课的质量好;达成度低 则表明上课质量差。()