青年期 认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。

青年期，认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。

奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和{pz_填空}内驱力三个方面组

奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力 {pz_填空}和{pz_填空}。

到了青年期 {pz_填空}和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力{pz_填空}和{pz_填空}。

奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和{pz_填空}内驱力三个方面组