发现式教学法最大的缺点是{pz_填空}。

发现教学又称启发式教学 主张让学生通过{pz_填空}活动而发现有关概念或原理。

{pz_填空}强调的是教学中“发现”知识的过程 而不是简单地获得结果。

学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是{pz_填空}。

通过教学过程中的非正 式_{pz_填空} 教师也能够搜集到大量的关于学生学业成就的信息。

心理教育课的教学模式包括：诱导式 自我分析模式 {pz_填空}。

组成抛锚式教学的基本环节：创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→{pz_填空}。