有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。（）

认为学生学习的关键在于“促进者” 和“学习者” 的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学

从学习者角度出发 将课程与学习者个人的经验相结合 强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为

根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习 这是( )的学习观。A. 人本主义B.

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习 但他更强调有意义的接受学习 因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。()

从学习者角度出发 将课程与学习者个人经验相结合 强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为()来设计的

有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系 由学生去认知时 才能产生。”持这一主张的是人本主义课程理论。( )