{pz_填空}是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

在我国 我们把教学过程看作是一种{pz_填空}的认识活动 是实现学生{pz_填空}的过程。

依据评价的功能 教学评价是对{pz_填空}与{pz_填空}的评价。

教师自编测验的客观题包括{pz_填空} 是非题 匹配题 填空题等。

我们研究的课程是广义的 是各级各类学校为实现培养目标而规定的{pz_填空}及其{pz_填空}的总和

教师自编测验的客观题包括{pz_填空} 是非题 匹配题 填空题等。

人的本性就是恻隐 羞恶 辞让 是非四端 是仁 义 礼 智四种基本品性的根源。这 是{pz_填空}的