在教育工作中 “不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ ）规律。 A.顺序性 B.阶段性 C.个别差

2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施” 提出“杂施而不孙 则

《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述 说明( ) A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开 B.教

《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述 说明（）A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施” 提出“杂施而不孙 则坏乱而不修” 这体现了

在教育工作中 “不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.互补

在教育中 坚持“不陵节而施” “学不躐等” 这是依据人的身心发展的( )提出的。A.阶段性B.平衡性C.